{"id":337,"date":"2021-09-22T13:54:23","date_gmt":"2021-09-22T10:54:23","guid":{"rendered":"https:\/\/75.usm.md\/?page_id=337"},"modified":"2021-11-01T16:46:12","modified_gmt":"2021-11-01T13:46:12","slug":"cunostintele-si-competentele-obtinute-in-cadrul-usm-permit-absolventilor-sa-se-integreze-cu-succes-in-toate-domeniile-vietii-sociale-atat-din-tara-cat-si-de-peste-hotarele-ei-inter","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/75.usm.md\/?page_id=337","title":{"rendered":"\u201eCuno\u015ftin\u0163ele \u015fi competen\u0163ele ob\u0163inute \u00een cadrul USM permit absolven\u0163ilor s\u0103 se integreze cu succes \u00een toate domeniile vie\u0163ii sociale at\u00e2t din \u0163ar\u0103, c\u00e2t \u015fi de peste hotarele ei.\u201d Interviu cu Maria BULGARU, doctor habilitat, profesor universitar, absolvent\u0103 a USM."},"content":{"rendered":"
    \n
  1. \"\"Tradi\u021bional, discipolii USM sunt cei care asigur\u0103 pia\u021ba muncii cu profesioni\u0219ti, speciali\u0219ti cu o \u00eenalt\u0103 preg\u0103tire academic\u0103. Care au fost oportunit\u0103\u021bile Dvs. de angajare \u0219i cum v-a\u021bi acomodat necesit\u0103\u021bilor practice ale profesiunii?<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    Pentru mine a existat doar o singur\u0103 oportunitate, o singur\u0103 dorin\u0163\u0103 \u2013 de a studia \u015fi a lucra la Universitatea Mare, a\u015fa cum era numit\u0103 pe atunci Universitatea de Stat din Moldova. A fost \u015fi r\u0103m\u00e2ne p\u00e2n\u0103 \u00een prezent Centrul principal de preg\u0103tire a cadrelor de \u00eenalt\u0103 calificare \u00een domeniul \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului, \u015ftiin\u0163ei, economiei \u015fi culturii din Republica Moldova. Iat\u0103 de ce, de pe b\u0103ncile \u015fcolii \u00eemi \u0163intisem privirile doar spre aceast\u0103 institu\u021bie.<\/p>\n

      \n
    1. Performan\u021ba \u0219i excelen\u021ba academic\u0103 sunt apreciate \u0219i la mare c\u0103utare. Absolvirea USM-ului v-a marcat traseul profesional?<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

      Am fost \u00eenmatriculat\u0103 la USM \u00een 1969, iar dup\u0103 doi ani am fost transferat\u0103 s\u0103-mi continui studiile la Universitatea de Stat \u201e\u041c. \u041b\u043e\u043c\u043e\u043d\u043e\u0441\u043e\u0432\u201d din Moscova, la Facultatea de Filosofie. Era pe timpul c\u00e2nd \u00een fruntea USM se afla rectorul A. M. Lazarev, savant cu un vast orizont \u015ftiin\u0163ific \u015fi manager excep\u0163ional. \u00cen pofida tuturor piedicilor din partea Comitetului Central al PCM, s-a \u00eengrijit mult de preg\u0103tirea cadrelor na\u0163ionale. Astfel, o parte din studen\u0163ii moldoveni, dup\u0103 admiterea la USM, erau trimi\u015fi s\u0103-\u015fi continue studiile la prestigioasele institu\u0163ii de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt din Moscova \u015fi din Leningrad (Sankt-Petersburg). Gra\u0163ie insisten\u0163ei rectorului A. M. Lazarev \u015fi cu suportul administra\u0163iei Universit\u0103\u0163ii \u201e\u041c. \u041b\u043e\u043c\u043e\u043d\u043e\u0441\u043e\u0432\u201d din Moscova, \u00een 1969 fusese deschis\u0103 la USM \u00eenmatricularea candida\u0163ilor la dou\u0103 specialit\u0103\u0163i noi \u2013 filozofie<\/em> \u015fi economie<\/em>. Dup\u0103 doi ani de studii, conform programelor acestei universit\u0103\u0163i, cinci studen\u0163i (printre care \u015fi eu) au fost repartiza\u0163i la Universitatea din Moscova, iar ceilal\u0163i \u2013 la universit\u0103\u021bi din Sankt-Peterburg \u015fi Rostov pe Don. Or, chiar dac\u0103 \u00eentr-o anumit\u0103 m\u0103sur\u0103 indirect, totu\u015fi preg\u0103tirea mea profesional\u0103 se datoreaz\u0103 USM. De aici am pornit \u015fi aici m-am \u00eentors \u00een 1977. \u00centreaga cale parcurs\u0103 a stat sub semnul c\u0103ut\u0103rilor \u00een cre\u015fterea mea profesional\u0103 ca pedagog \u015fi ca savant, insisten\u0163ei \u201ede a trece prin timp, dar s\u0103 nu m\u0103 treac\u0103 timpul<\/em>\u201d.<\/p>\n

        \n
      1. Tinere\u021bea \u0219i studen\u021bia sunt perioade absolut extraordinare, dinamice \u00een via\u021ba unui om. Ce amintiri ave\u021bi Dumneavoastr\u0103 din anii de studen\u021bie din cadrul Universit\u0103\u021bii de Stat din Moldova?<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

        Tinere\u0163ea \u015fi studen\u0163ia sunt \u00eentr-adev\u0103r cei mai frumo\u015fi \u015fi mai activi ani din via\u0163a omului. Totu\u015fi, timpurile de ast\u0103zi se deosebesc mult de cele ale tinere\u0163ii mele. Exist\u0103 alte posibilit\u0103\u0163i, alte deschideri, alte condi\u0163ii mult mai performante de formare profesional\u0103 a studen\u0163ilor: calculatoare, s\u0103li multimedia, Internet etc. Genera\u0163ia mea la v\u00e2rsta respectiv\u0103 nici nu putea s\u0103-\u015fi imagineze c\u0103 va lucra c\u00e2ndva cu asemenea mijloace tehnice sau c\u0103 va fi implicat\u0103 \u00een diverse proiecte cu parteneri de peste hotare, c\u0103 va merge \u00een vizite la ace\u015ftia pentru schimb de experien\u0163\u0103 etc. Totul era limitat strict, \u00een hotarele fostei USSR. Dar \u015fi \u00een aceste condi\u0163ii, optimismul \u015fi \u00eencrederea c\u0103 timpurile se vor schimba nu ne-au p\u0103r\u0103sit niciodat\u0103. Citeam foarte mult, c\u0103ut\u0103m \u00een c\u0103r\u0163i r\u0103spunsuri nu doar la temele cursurilor studiate, dar \u015fi la ceea ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 \u00een general \u00een societate, la ceea ce ne a\u015fteapt\u0103 \u00een viitor. Cartea era principala surs\u0103 de ob\u0163inere a cuno\u015ftin\u0163elor. Bibliotecile universit\u0103\u0163ii, dar \u015fi cele publice, erau arhipline. Se \u00eent\u00e2mpla uneori chiar s\u0103 a\u015ftept\u0103m la intrarea \u00een sal\u0103 p\u00e2n\u0103 c\u00e2nd cineva va pleca \u015fi se va elibera un loc la masa de citit. Regretabil, cu totul un alt tablou vedem \u00eens\u0103 ast\u0103zi.<\/p>\n

          \n
        1. Studiile \u0219i formarea profesional\u0103 se datoreaz\u0103 iscusin\u021bei \u0219i m\u0103iestriei profesorilor. Care dintre ace\u0219tia \u0219i prin ce v-au marcat pe parcursul anilor de studen\u021bie?<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

          \u00cemi amintesc cu recuno\u015ftin\u0163\u0103 de mul\u0163i profesori, care adesea ocoleau dogmatismul ideologiei PCUS, impus\u0103 \u00een toate institu\u0163iile de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, \u00eencerc\u00e2nd \u00een cadrul prelegerilor \u015fi seminarelor s\u0103 ne dezgoleasc\u0103, \u00eentr-o form\u0103 mai mult sau mai pu\u0163in voalat\u0103, fa\u0163a real\u0103 a lucrurilor. Printre ace\u015ftia la Chi\u015fin\u0103u erau A. V. \u015eceglov, L. B. \u015eteinman, N. T. Cojocaru (tutorele grupei de filosofie), C. M. B\u00e2rliba, iar la Moscova \u2013 V. F. Asmus, V. V. Bogatov, \u015e. F. Mamedov, O. T. Drobni\u0163chii, G. G. Maiorov, A. A. Zotov, A. S. Bogomolov, I. V. Bestujev-Lada \u015f.a. \u00cei apreciam \u00eenalt pentru c\u0103 ne aduceau ceea ce ne lipsea pe atunci cel mai mult: posibilitatea de a expune liber opiniile, de a judeca critic evenimentele ce se produceau \u00een societate.<\/p>\n

            \n
          1. Pasiunea pentru domeniul filosofieiadaug\u0103 valoare preg\u0103tirii profesionale. De unde vine pasiunea Dumneavoastr\u0103 pentru \u201emedicina sufletului\u201d?<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

            Profesorii enumera\u021bi supra<\/em> au fost \u015fi cei care, prin cursurile sus\u0163inute, discu\u0163iile aprinse din cadrul diverselor conferin\u0163e, mi-au trezit interesul pentru filosofia social\u0103<\/em>, \u201efilosofia vie\u021bii<\/em>\u201d. Oric\u00e2t de teoretice \u015fi abstracte p\u0103reau a fi uneori temele abordate \u00een prelegeri, totdeauna finalizau cu ancorarea lor \u00een problemele vie\u0163ii sociale, cu \u00eencercarea de a g\u0103si cauzele acestora \u015fi c\u0103ile de solu\u0163ionare. Cele men\u0163ionate m-au determinat ulterior s\u0103 m\u0103 axez \u00een activitatea didactic\u0103 \u015fi de cercetare pe studiul mai multor domenii: sociologie, asisten\u0163\u0103 social\u0103, demografie, politici sociale, etic\u0103 profesional\u0103.<\/p>\n

              \n
            1. V\u0103 mai aduce\u021bi aminte de ce a\u021bi ales USM \u0219i c\u00e2t de u\u0219or a fost s\u0103 fi\u021bi admis la studii?<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

              Nu am s\u0103 uit niciodat\u0103 cum am sus\u0163inut examenele de admitere la USM. Venisem dup\u0103 ce absolvisem cu diplom\u0103 ro\u015fie (cu cele mai \u00eenalte note) \u015ecoala Pedagogic\u0103 (ast\u0103zi Colegiul Pedagogic) din Orhei \u015fi lucrasem un an la \u015fcoala din s. Co\u015fni\u0163a. Am depus actele la Facultatea de Fizic\u0103 \u015fi Matematic\u0103, pentru care aveam un interes major, dar \u015fi o bun\u0103 preg\u0103tire din cadrul colegiului. N-a fost \u00eens\u0103 s\u0103 fie. La ultima consulta\u0163ie, organizat\u0103 pentru candida\u0163ii de la aceast\u0103 facultate, a venit domnul conferen\u0163iar C. M. B\u00e2rliba cu o list\u0103, \u00een care era inclus \u015fi numele meu, anun\u021b\u00e2nd c\u0103 persoanele numite trebuie s\u0103-\u015fi retrag\u0103 actele \u015fi s\u0103 le depun\u0103 la specialitatea \u201efilozofie\u201d (grup\u0103 deschis\u0103 recent). \u00cen caz contrar, eram avertiza\u0163i c\u0103 nu vom fi \u00eenmatricula\u0163i nici la o alt\u0103 facultate. Criteriul de selectare a fost reu\u015fita\/notele ob\u0163inute la absolvirea studiilor preuniversitare<\/em> (\u015fcolii generale, medii speciale). \u00cen baza \u201eDiplomei ro\u015fii\u201d de la \u015fcoala pedagogic\u0103, am sus\u0163inut doar un singur examen (\u015ftiin\u0163e sociale) pe nota cinci (cea mai mare not\u0103), fiind admis\u0103 la noua specialitate. Desigur, nu prea cuno\u015fteam pe atunci ce prezint\u0103 aceast\u0103 specialitate \u015fi cu ce ne vom ocupa dup\u0103 absolvire, de aceea mi s-au scurs \u015fi multe lacrimi. Ba chiar a existat \u015fi o team\u0103 de a pleca \u201ea\u015fa de departe\u201d, tocmai la Moscova, cu toate c\u0103 unele iluzii copil\u0103re\u015fti de a ajunge la universitatea \u201e\u041c. \u041b\u043e\u043c\u043e\u043d\u043e\u0441\u043e\u0432\u201d \u00eemi ap\u0103ruse \u00eenc\u0103 din \u015fcoal\u0103, c\u00e2nd v\u0103zusem edificiul \u00eenalt al acestei institu\u0163ii \u00een manualul de fizic\u0103. Totu\u015fi, la momentul respectiv \u00eemi p\u0103rea c\u0103 toate planurile mele de viitor s-au pr\u0103bu\u015fit. Timpul \u015fi eforturile depuse pentru devenirea profesional\u0103 le-au r\u00e2nduit \u00eens\u0103 pe toate la locul lor. Iar ast\u0103zi nu pot s\u0103-mi \u00eenchipui alte domenii mai interesante \u015fi actuale de cercetare, dec\u00e2t cele pe care le-am ales. Or, drumurile vie\u021bii, ca \u015fi cele ale alegerii unei profesii, sunt adesea destul de \u00eentortocheate, cu multe sui\u015furi \u015fi cobor\u00e2\u015furi. Important este \u00eens\u0103 s\u0103 nu ne decep\u0163ion\u0103m, s\u0103 avem un scop bine determinat \u015fi s\u0103 mergem insistent spre realizarea lui.<\/p>\n

                \n
              1. A\u021bi devenit o personalitate notorie din republica noastr\u0103. Cum a\u021bi reu\u0219it s\u0103 \u00eembina\u021bi studiile \u0219i s\u0103 v\u0103 bucura\u021bi de tinere\u021be?<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                Tinere\u021bea este o perioad\u0103 minunat\u0103 a vie\u021bii omului, <\/strong>plina de idealuri, de dorinte, de vise si sperante, de setea de cunoastere. Ca \u015fi to\u0163i tinerii, m-am bucurat \u015fi eu de aceast\u0103 v\u00e2rst\u0103 frumoas\u0103, care, din p\u0103cate, zboar\u0103 ca un fulger \u015fi n-o mai reg\u0103se\u015fti niciodat\u0103. M\u0103 str\u0103duiam s\u0103 petrec timpul c\u00e2t mai ra\u0163ional, cu folos pentru cre\u015fterea profesional\u0103, dar \u015fi pentru cultura mea general\u0103. \u00cemi pl\u0103cea mult s\u0103 vizitez teatrele, muzeele, expozi\u0163iile de art\u0103, locurile istorice etc. Totu\u015fi, cel mai mult timp l-am dedicat studiilor. Dup\u0103 absolvirea facult\u0103\u0163ii de filozofie (1974), mi-am continuat studiile la doctorantur\u0103, la aceea\u015fi facultate; am sus\u0163inut teza de doctor \u00een filosofie (1978), iar mai apoi am lucrat asupra tezei de doctor habilitat, pe care am sus\u0163inut-o \u00een 1995. Toate acestea au constituit o bun\u0103 parte din \u201ebucuriile tinere\u0163ii mele\u201d, din performan\u0163ele profesionale, ob\u0163inute, desigur, printr-o munc\u0103 asidu\u0103.<\/p>\n

                  \n
                1. Studen\u021bii \u0219i absolven\u021bii sunt barometrul performan\u021belor USM. Ce impresii ave\u0163i despre Alma Mater <\/em>\u00een prezent?<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                  P\u0103strez \u015fi \u00een prezent cele mai frumoase impresii \u015fi g\u00e2nduri despre Alma Mater. Eu nu cunosc o alt\u0103 institu\u0163ie de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt superior din Moldova mai prestigioas\u0103, cu profesori \u015fi savan\u0163i de calitate, recunoscu\u0163i la nivel interna\u0163ional, cu realiz\u0103ri deosebite \u00een domeniul didactic \u015fi cel al cercet\u0103rii, cu o vast\u0103 re\u0163ea de colaborare cu centrele universitare interna\u0163ionale.<\/p>\n

                  Cuno\u015ftin\u0163ele \u015fi competen\u0163ele ob\u0163inute \u00een cadrul USM permit absolven\u0163ilor s\u0103 se integreze cu succes \u00een toate domeniile vie\u0163ii sociale at\u00e2t din \u0163ar\u0103, c\u00e2t \u015fi de peste hotarele ei. Spre exemplu, absolven\u0163ii specialit\u0103\u0163ilor de sociologie \u015fi de asisten\u0163\u0103 social\u0103 activeaz\u0103 ast\u0103zi \u00een toate structurile sistemului de protec\u0163ie social\u0103 \u015fi a celorlalte ministere (de la asisten\u0163i sociali \u015fi sociologi \u2013 la consilieri, exper\u0163i sociali, \u015fefi de direc\u0163ii, de servicii sociale, de departamente etc.), \u00een institu\u0163ii de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt superior, de cercetare, consultan\u0163i \u00een organiza\u0163iile interna\u0163ionale, \u00een ONG-uri etc.<\/p>\n

                    \n
                  1. \u00cen timpul de fa\u021b\u0103, sistemul educa\u021bional din \u021bar\u0103 urmeaz\u0103 un anume model, concentrat doar pe dezvoltarea de competen\u021be. La ce s\u0103 apeleze tinerii pentru a g\u0103si un echilibru \u00eentre presiunea de a deveni un specialist necesar pe pia\u021ba muncii \u0219i pasiunea pentru un anume domeniu, chiar dac\u0103 e mai pu\u021bin c\u0103utat, solicitat? <\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                    Sistemul educa\u0163ional nu poate fi concentrat doar pe dezvoltarea competen\u0163elor. Este imposibil s\u0103 faci acest lucru f\u0103r\u0103 a avea \u015fi un vast bagaj de cuno\u015ftin\u0163e \u00een domeniul \u00eembr\u0103\u0163i\u015fat. Este nevoie deci de un echilibru \u00eentre cuno\u015ftin\u0163e \u015fi competen\u0163e. Studentul trebuie s\u0103 \u015ftie, s\u0103 poat\u0103 s\u0103 explice de ce a procedat \u00eentr-un fel sau altul, de ce a luat o decizie sau alta etc., ceea ce este de ne\u00eenchipuit f\u0103r\u0103 a cunoa\u015fte profund problema pe care dore\u015fte s\u0103 o rezolve. \u00cen alegerea profesiei viitorul student ar trebui, desigur, s\u0103 se informeze bine pe c\u00e2t e de necesar\u0103 societ\u0103\u0163ii \u015fi solicitat\u0103 ea pe pia\u0163a muncii. Cel mai important lucru este, \u00eens\u0103, ca \u00een profesie s\u0103 se reg\u0103seasc\u0103 voca\u0163ia\/chemarea studentului. Numai a\u015fa el va putea deveni un bun specialist, \u00eemplinit profesional \u015fi suflete\u0219te.<\/p>\n

                      \n
                    1. Din perspectiva experien\u021bei valoroase a activit\u0103\u021bii Dvs., ce sfaturi le-a\u021bi putea da actualilor \u0219i viitorilor studen\u021bi pentru a-\u0219i construi reu\u0219it istoria vie\u021bii lor?<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                      \u00cen acest context, i-a\u0219 sf\u0103tui pe viitorii studen\u021bi s\u0103 nu alerge dup\u0103 profesiile de conjunctur\u0103 sau \u201ela mod\u0103\u201d, dup\u0103 cele care, chipurile, aduc u\u015for profiturile. Ceea ce u\u015for ob\u0163ii, u\u015for \u015fi pierzi. Numai prin studii, mult\u0103 munc\u0103, dorin\u0163\u0103 \u015fi insisten\u0163\u0103 \u00een formarea profesional\u0103 vor putea reu\u015fi \u00een via\u0163\u0103, vor putea deveni buni speciali\u015fti, \u00ee\u015fi vor putea realiza scopurile propuse. S\u0103 nu uite c\u0103 tinere\u021bea se d\u0103 <\/strong>o singur\u0103 dat\u0103 \u00een via\u021b\u0103. \u015ei, dup\u0103 cum spunea D. Pisarev,<\/strong> \u201ecine \u00een tinere\u021be nu s-a legat puternic de un lucru m\u0103re\u0163 sau chiar mai pu\u0163in important, dar cinstit \u0219i folositor, acela poate sa-\u015fi considere tinere\u0163ea pierdut\u0103 \u00een z\u0103dar, oric\u00e2t de vesel\u0103 ar fi fost, oric\u00e2t de pl\u0103cute amintiri ar fi l\u0103sat\u201d.<\/em><\/p>\n

                        \n
                      1. USM \u00eempline\u0219te anul acesta 75 de ani de la fondare. Ce mesaj vre\u021bi s\u0103 transmite\u021bi Almei Mater \u2013 Universitatea de Stat din Moldova?<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                        Cu ocazia \u00eemplinirii a 75 de ani de la fondare, doresc ca USM s\u0103 fie \u00een continuare m\u00e2ndria poporului nostru, cel mai important centru educa\u0163ional \u015fi de cercetare din \u0163ar\u0103, \u201epepiniera\u201d cadrelor de \u00eenalt\u0103 calificare, toate acestea p\u0103str\u00e2ndu-i numele de UNIVERSITATEA MARE!<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                        Tradi\u021bional, discipolii USM sunt cei care asigur\u0103 pia\u021ba muncii cu profesioni\u0219ti, speciali\u0219ti cu o \u00eenalt\u0103 preg\u0103tire academic\u0103. Care au fost oportunit\u0103\u021bile Dvs. de angajare \u0219i cum v-a\u021bi acomodat necesit\u0103\u021bilor practice ale profesiunii? Pentru mine a existat doar o singur\u0103 oportunitate, o singur\u0103 dorin\u0163\u0103 \u2013 de … <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/75.usm.md\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/337"}],"collection":[{"href":"https:\/\/75.usm.md\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/75.usm.md\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/75.usm.md\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/75.usm.md\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=337"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/75.usm.md\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/337\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1544,"href":"https:\/\/75.usm.md\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/337\/revisions\/1544"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/75.usm.md\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=337"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}